Vanessa Chambard • Lycée • Bourg-St-Andéol • épisode 2

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Séance 1 partie 2, Lycée de Bourg-St-Andéol © Vanessa Chambard

Lundi 30 Novembre, 1er jour et deuxième séance

« 13H30. 2de intervention, en ½ classe cette fois-ci. Cet après-midi, on va remonter nos manches pour entrer dans la phase de réalisation. On a partagé la classe et ils sont maintenant 15. Ouf !

Maintenant, chaque petit groupe va devoir créer une image pour exprimer sa révolte. Les contraintes ? Ces images seront des autoportraits de groupe réalisés dans un petit studio mobile que j’installe au fond d’une salle de cours, accompagnés d’un slogan, court et efficace. Elles deviendront des affiches que l’on ira coller dans le lycée et ailleurs- les élèves auront 5 heures pour imaginer et réaliser ces photographies. Pas facile…

Pendant le déjeuner, je me suis creusée la tête pour trouver moi aussi des idées, histoire de pouvoir aiguiller ceux ou celles qui auraient vraiment du mal…Vraiment pas facile ! J’ai lamentablement séché sur le sujet de l’hypocrisie. Je croise les doigts pour qu’ils soient plus inspiré.e.s que moi. Cet après-midi, le but c’est déjà de trouver une idée d’image. Puis de faire un petit schéma où ils commencent à trouver des idées de cadrage et listent le matériel nécessaire. Et commencent à le confectionner pour celles et ceux qui en ont besoin.

La première heure est très constructive. Les idées fusent. Pas un groupe ne sèche. Celui de « l’hypocrisie » est effectivement beaucoup plus inspiré que moi ! La deuxième heure est plus laborieuse. Certain.e.s se lancent dans la peinture et la fabrication de décors. Pour les autres, c’est un peu dur d’approfondir et de perfectionner leurs idées. Ça sent la fin de journée. »

Vanessa Chambard.

Vanessa Chambard • Lycée • Bourg-St-Andéol • épisode 1

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Séance 1, Lycée de Bourg-Saint-Andéol © Vanessa Chambard

Lundi 30 novembre 2015, 1er jour

« Avec la classe de 2des Pro Commerce de Bourg-Saint-Andéol, on va se questionner sur nos révoltes et les mettre en images à travers le selfie. Utiliser cet outil souvent décrié, considéré comme narcissique pour en faire un moyen de s’exprimer, de prendre position. De passer de l’individuel au collectif , en réalisant des « selfies de groupe ».

Lundi 30 novembre. 9h. Première intervention. Une première séance pour parler de leurs révoltes. Je commence par leur montrer rapidement mon travail. Puis j’utilise des post-it pour que chaque élève y note ses révoltes, de façon anonyme. On dépouille. Les révoltes de ces ados colonisent peu à peu le tableau blanc. J’étais curieuse et impatiente. Inquiète, un peu aussi, il faut bien l’avouer. Les inégalités, la violence, le sexisme, la cantine trop chère, les heures de cours trop nombreuses… Le panorama est large. Quinze jours après les attentats de Paris, le sujet revient beaucoup. Mais c’est avant tout pour dénoncer le risque d’amalgames entre musulmans et terroristes. Je suis rassurée. Leurs révoltes sont souvent liées à leurs expériences personnelles : ainsi, les préjugés ou le harcèlement reviennent beaucoup.

De même, plusieurs post-it dénoncent le sexisme, à travers ce qu’ils, ou plutôt elles, en l’occurrence, en ont vécu : les garçons qui passent pour des Don Juan lorsqu’ils multiplient les aventures, alors que pour les filles, c’est un peu moins glorieux… Par contre, les mots sont souvent succincts, sur les post-it comme en parlant ensuite ensemble. Mais ils sont 31 ! Alors forcément, les quelques « grandes-gueules » monopolisent la parole. Ceux ou celles qui sont un peu plus timides n’ont pas la place de s’exprimer. J’imagine qu’en ½ classe, on aurait pu creuser un peu plus et avoir des discussions un peu plus riches. On termine en constituant des groupes de quatre, à partir des révoltes qui leur tiennent le plus à cœur et on visionne les travaux de photographes qui ont utilisé l’autoportrait pour s’exprimer. »

Vanessa Chambard.

Guillaume Martial • Lycée • Saint-Genis-Laval • épisode 4

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Sélection, 27 novembre 2015 © Stimultania

Vendredi 27 novembre 2015, quatrième séance

« Constitution des groupes de travail, réflexion commune sur l’exposition, sélection, scénographie, prises de mesure, travail sur la communication.»

Guillaume Martial

 

Guillaume Martial • Lycée • Saint-Genis-Laval • épisode 3

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Entrer une légende

Jeudi 26 novembre 2015, troisième séance

« Projection des photographies réalisées le 23 novembre, échanges et réflexions sur la construction des images, suite des prises de vue à terminer et prises de vue des objets seuls. Début de réflexion commune sur l’exposition et sélection des photographies.»

Guillaume Martial

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Prise de vue, 26 novembre 2015 © Terminales LCQ avec Guillaume Martial

Guillaume Martial • Lycée • Saint-Genis-Laval • épisode 2

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Mises en scène, 23 novembre 2015 © Terminales LCQ avec Guillaume Martial

Lundi 23 novembre 2015, deuxième séance

« Début des prises de vue avec les objets des labos. Les élèves se prennent facilement au jeu de la mise en scène.»

Guillaume Martial

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Mises en scène, 23 novembre 2015 © Terminales LCQ avec Guillaume Martial
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Mises en scène, 23 novembre 2015 © Terminales LCQ avec Guillaume Martial