L'artiste

Mélania Avanzato • Lycée • Lyon • épisode 3

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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016

Lundi 7 Mars, 14 h – 18 h

“La contamination Sémantique des diptyques illustrée par l’effet Koulechov, technique de cinéma qui illustre bien notre propos (je ne sais plus si c’est ce jour-là que nous avons regardé un docu sur le travail photographique d’Araki, le journal de sa vie… peut être…).
La première heure nous retournons en prise de vue pour refaire certaines images, tout le monde veut tenter une seconde phrase, il n’y aura pas de place pour tout dans le livret mais l’enthousiasme ne se contrarie jamais ! En salle informatique, Aurélien Grenier a pris les choses en main pour toute la partie production technique, c’est un soutien très pro, carré, organisé, nous discutons ensemble de ce qu’il est possible de réaliser et il s’occupe de tout le reste !

En fin d’atelier, nous projetons  les images produites  et découvrons les images d’origines qui ont inspirées les textes (agréable, vraiment, d’autant qu’à ce moment-là, on se connait assez pour se permettre de réagir naturellement à ce qu’on voit… (C’est d’ailleurs allé assez vite avec le groupe, ils sont très vifs).”

Mélania Avanzato

20 heures d’intervention en mars 2016 auprès de 21 premières bacpro imprimerie-graphisme en SEPR à Lyon. Enseignants porteurs du projet : Pascale Vic, Aurélien Grenier
Dans le cadre du dispositif Eurêka soutenu par la région Rhône-Alpes.
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© Mélania Avanzato
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© Mélania Avanzato
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© Mélania Avanzato
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© Mélania Avanzato
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© Mélania Avanzato
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Mise en parallèle de l’image d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle de l’image d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle de l’image d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle des images d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle des images d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle des images d’origine et de celle produite par les élèves
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Mise en parallèle des images d’origine et de celle produite par les élèves
Benedetto Bufalino

Benedetto Bufalino • École • Montseveroux • épisode 5

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© Benedetto Bufalino

Vendredi 4 mars,

« Malgré la pluie et le vent nous avons fait plusieurs compositions de jardins par petits groupes puis en fin d’après midi avec toute l’école.
Nous avons pris une multitude de photos et vidéos.
La performance a été communiqué aux parents d’élèves pour qu’ils viennent voir le résultat à 15h50.
Tous ensemble, nous avons réalisé un grand carré avec les 70 sapins vivants.
Les parents ont pu s’amuser à chercher leurs enfants sous les sapins. »

Benedetto Bufalino

24 heures d’intervention du 29 février au 4 mars 2016 auprès de 23 GS-CP, 21 CE1-CE2, 24 CM1-CM2. Enseignants porteurs du projet : Dominique Ganet, Nadège Moulié, Marie-Hélène Tuminello
Dans le cadre des actions territoriales fédératrices. Soutenu par la DRAC Rhône-Alpes et la DSDEN de l’Isère.
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
L'année

Stimultania • IME • St-Étienne • épisode 7

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Visite de l’exposition d’Eric Antoine © Laure Canaple

Vendredi 4 mars 2016, la visite

“L’exposition d’Eric Antoine à la Mostra finit de s’installer, les éclairages tout juste en place, quelques escabeaux encore sur le chemin. C’est dans cette fin d’effervescence que débarque la belle équipe. Objectif : découvrir le travail du photographe, mais aussi le montage d’une exposition, ses étapes et ses missions – parce que bientôt, c’est à leur tour de s’y coller.

Déjà, plaisir de se revoir. Et puis navigue au sein de l’espace, apprécie la finesse des noirs et des blancs, la présence forte de ces objets photographiques. Plonge dans l’univers onirique de “Black mirror”. Un petit jeu de piste collectif pour construire petit à petit le propos de l’exposition : l’absence, le temps, la nature, le corps, la fragilité, la femme et l’homme… Les yeux et les oreilles sont attentifs, concentrés, investis. Un vrai plaisir pour la guide !

Après le mouvement, on s’assoit un moment. Retour sur les images produites pendant les ateliers. Tout est encore frais dans les mémoires. Nous imaginons la manière de les montrer, leur disposition, les formats. C’est encore abstrait, forcément, tout ne fait pas sens mais cela donne une idée, pose les choses. Et cela permet de ne pas perdre le fil, garder le cap jusqu’à l’exposition finale. Qui arrive bientôt.”

Matilde Brugni

26 heures d’intervention de janvier à avril 2016 auprès de 8 élèves de l’institut médico éducatif Parc Révollier à Saint-Etienne. Enseignante : Charlotte lafay-abid
Dans le cadre du dispositif Eurêka soutenu par la région Rhône-Alpes.
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visite de l’exposition d’Eric Antoine © Laure Canaple
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visite de l’exposition d’Eric Antoine © Laure Canaple
Benedetto Bufalino

Benedetto Bufalino • École • Montseveroux • épisode 4

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© Benedetto Bufalino

Jeudi 3 mars,

« Nous avons fait des essais avec les 1ers sapins verts dans la cour.
La mise en peinture de tous les sapins à été terminée, les 70 sapins étaient enfin prêts pour déambuler dans la cour du château.
Les élèves ont réfléchi en plan, pour composer le jardin dans la cour. »

Benedetto Bufalino

24 heures d’intervention du 29 février au 4 mars 2016 auprès de 23 GS-CP, 21 CE1-CE2, 24 CM1-CM2. Enseignants porteurs du projet : Dominique Ganet, Nadège Moulié, Marie-Hélène Tuminello
Dans le cadre des actions territoriales fédératrices. Soutenu par la DRAC Rhône-Alpes et la DSDEN de l’Isère.
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
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© Benedetto Bufalino
L'année

Mélania Avanzato • Lycée • Lyon • épisode 2

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© premières imprimerie-graphisme avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016

Jeudi 3 Mars, 14 h – 17 h

“En début d’atelier nous regardons un documentaire court (15/20min) sur le travail de Sophie Calle, toute une vie mise en art, c’est ce qu’il y a de plus fantastique dans les ateliers, proposer d’autres points de vue, montrer ce qui existe, ouvrir des portes, rendre curieux… 
Les binômes de travail se forment naturellement par affinités et chaque groupe choisit sur quel texte se baser pour produire une image (je propose une phrase par image, sobre mais plus descriptive, car les textes des BTS, très personnels, explorent le fond des sensations plus que la forme de l’image). Tout le monde part en prise de vue et trouve des lieux appropriés, nous nous retrouvons en salle pour l’éditing, je suis absolument stupéfaite du résultat ! En si peu de temps, ils ont été vraiment bons ! Une danseuse de l’ombre, un homme nuage, des fantômes, de beaux portraits…
 En fin de cours nous cherchons à relier les textes de BTS aux photographies produites, nous cherchons surtout à légender l’image par une phrase extraite, le rapport texte image devient alors plus évident, et même dans le décalage et le changement de sens de l’image (nous parlerons plus tard de la contamination sémantique des images).”

Mélania Avanzato

20 heures d’intervention en mars 2016 auprès de 21 premières bacpro imprimerie-graphisme en SEPR à Lyon. Enseignants porteurs du projet : Pascale Vic, Aurélien Grenier
Dans le cadre du dispositif Eurêka soutenu par la région Rhône-Alpes.
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016

 

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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016
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© les élèves avec Mélania Avanzato, SEPR mars 2016